Licence 1ère année
Semestre 1
(septembre – décembre)
Description
Travail de groupe et travail individuel sur les compétences acquises tout au long de la scolarité. Suivi de la rédaction de CV et lettre de motivation. Certification PIX
Compétences
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Rendre compte et communiquer à l’oral et à l’écrit en s’adaptant au public concerné (professionnels, grand public, universitaires)
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec un esprit critique.
Description
Utilisation de la plateforme Global Exam mis à disposition par l’université :
- Prise en main de l’interface.
- Test de départ et définition des objectifs
Compétences
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue anglaise.
Semestre 2
(janvier – juin)
Description
- Travail en groupe avec activités de mise en situation (pitch elevator).
- Ateliers d’improvisation théâtrale
Compétences
- Rendre compte et communiquer à l’oral et à l’écrit en s’adaptant au public concerné (professionnels, grand public, universitaires)
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
Description
Le projet d’initiation à l’ingénierie constitue une première expérience de travail collaboratif sur un sujet simple, en lien avec les activités de recherche et développement menées au laboratoire chrono-environnement
Compétences
- Travail en équipe
- Conduction de projet
- Développer une solution d’ingénierie
Description
Stage d’immersion d’une durée d’un mois au sein d’une entreprise ou bureau d’étude.
Compétences
- Savoir présenter l’entreprise et se positionner à l’intérieur
- Définir les interactions avec ses collègues
- Savoir décrire ses missions en termes d’organisation du travail, de vocabulaire et d’outils spécifiques nécessaires
- Analyser ses missions pour déterminer les compétences nécessaires à sa réussite et la prise d’initiative possible
- Déterminer a posteriori les compétences acquises durant le stage et le niveau de responsabilité dans la réalisation de ses missions
- Décrypter les difficultés éventuellement rencontrées et solutions mises en place.
Licence 2ème année
Semestre 3
(septembre – décembre)
Description
Projet de création (S3 et S4) d’une journée de conférences sur une thématique R&D accompagné de la création de supports d’informations (site web, vidéos, reportages…).
Le thème abordé est défini par les étudiants en concertation avec l’équipe encadrante. A titre d’exemple, les étudiants de L2 CMI ont réalisé un reportage et organisé une conférence débat sur le thème de la transition énergétique.
https://www.youtube.com/watch?v=PwCZV6rTays
Compétences
- Identifier des sujets novateurs en lien avec la recherche et le développement
- Savoir s’organiser et travailler en équipe
- Savoir communiquer en interne et en externe.
Description
Présentation par la DREIF et par le chargé de mission international des graduates school.
Compétences
- Décrire le fonctionnement de l’espace européen de l’enseignement supérieur
- Décrire les parcours de mobilité en lien avec la formation suivie
- Présenter un parcours de formation international.
Semestre 4
(septembre – décembre)
Description
Organisation et mise en œuvre de la manifestation « Journée R&D »
Compétences
- Organiser une Journée recherche et développement (lieu d’accueil, participants …)
- Animer la Journée recherche et développement (accueil, présentation, participation active orale)
- Savoir débriefer en groupe
- Faire un bilan individuel et collectif de l’action réalisée /
- Savoir présenter un bilan de l’action écrit et oral.
Description
- Renforcement de compétences dans les disciplines principales
Licence 3ème année
Semestre 5
(septembre – décembre)
Description
L’enjeu est de présenter aux étudiants les différentes stratégies de communication numérique et notamment les réseaux professionnels.
Le module est l’occasion d’introduire le réseau Alumni développé par l’établissement pour initier la démarche de participation.
Compétences
- Développer son identité numérique
- Construire son parcours professionnel
Description
Renforcement des compétences dans la discipline principale
Semestre 6
(février – juin)
Description
Découverte de la théorie des méthodes de discrétisation d’équations différentielles applicables aux sciences de la Terre.
Cette unité est combinée à l’unité « méthodes numériques » dans laquelle un projet de simulation numérique appliquées aux géosciences doit être mené. La théorie est abordée dans l’unité « complément Math/Physique/Chimie » et la mise en œuvre dans l’unité « Méthodes numériques ».
Ces UE sont gérées par des géologues qui amènent le sujet à traiter et participent avec les mathématiciens et les physiciens à la mise en œuvre (programmation).
Compétences
Appliquer des concepts en sciences fondamentales
Description
Traitement d’un projet de simulation numérique appliquées aux géosciences :
- Perfectionnement programmation Python.
- Développement de programme Python avec interface graphique appliquée aux Géosciences
Compétences
Appliquer des concepts en mathématiques et informatique
Description
Découverte des outils de virtualisation d’objets géologique (du minéral à l’affleurement). Ces méthodes et outils se feront par exemple dans le cadre du projet VirtuAlp qui vise à créer une visite géologique virtuelle des Alpes Occidentales.
Les visites virtuelles ainsi créées peuvent être à l’attention des étudiants géologues universitaires mais aussi pour les professeurs de SVT afin de renforcer la visibilité de notre discipline auprès des étudiants.
Compétences
- Mettre en œuvre des méthodes innovantes et outils scientifiques
Master 1ère année
Semestres 7 et 8
Description
Excursions de terrain en lien avec des projets de recherche menés au sein du groupe GEODE de l’UMR Chrono-environnement. Découverte de milieux particuliers : sortie spéléo en contexte karstique (grotte du Crotot), plateforme de recherche Zones humides Frasne.
Objectifs pédagogiques
- Appréhender les difficultés d’équipements en contexte de terrain « difficile » et s’adapter
- Réflexion sur la mise en œuvre de missions de terrain dans ces contextes
- Respecter les procédures de sécurité
Compétences
- Acquérir les données de terrain et de laboratoire nécessaires à une étude en géologie
Master 2ème année
Semestres 9 et 10
Description
Dans cette unité, les étudiants sont amenés à créer des supports de communication (Banners, Plaquettes, présentations …) à destination d’un public varié (Lycéens, Etudiants, Professionnels). Ils sont également amenés à présenter eux-mêmes leur formation dans les Lycées ou Forums
Objectifs pédagogiques
- Établir les modalités de communications adaptées en fonction de l’interlocuteur
- Utiliser des supports de rédaction spécifiques et adaptés aux attentes
- S’exprimer à l’oral de façon concise et précise
Description
Les mouvements de terrain présentent parfois un danger pour la vie des personnes et les dommages qu’ils occasionnent peuvent avoir des conséquences socio-économiques importantes. La nature des mécanismes des phénomènes à étudier, leur diversité, leur dispersion dans l’espace et dans le temps, les conditions de leur occurrence forment un ensemble de facteurs qui rendent complexe l’étude de ces phénomènes.
Objectifs pédagogiques
Cette UE aborde les principaux types de mouvements (glissements de terrain, éboulements, effondrements, coulées de boue…), la prévention des risques naturels ainsi que les méthodologies de caractérisation de l’aléa.
Des exercices pratiques et une sortie de terrain permettent d’illustrer les notions abordées durant le cours théorique.
Description
Cette unité de renforcement en Anglais à destination des CMI de 5ème année, comme les unités de renforcement précédentes, pour objectif de les préparer au TOEIC et à valider un niveau minimal B2 dans la certification européenne.
Objectifs pédagogiques
- Savoir communiquer à l’écrit et à l’oral dans un environnement professionnel (réalisation de poster, présentation orale, discussion de travail)
- Connaître le format des épreuves de certifications, les situations présentées, le vocabulaire utilisé
- Savoir gérer le temps d’épreuve
- Savoir mettre en œuvre un programme d’entraînement régulier
Compétences
- Mettre en œuvre la communication orale et écrite en français et en anglais dans un cadre professionnel
